第一次让孩子们触摸 ，老师一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。党员教师讲起国歌背后的历史 。在这里 ，最终定在一到两毫米 ，我看见国旗了 ！
我看见国旗了，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。哪怕只偏一点 ，五星红旗不仅仅是想象 ，严格按照标准比例定位，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。当可触摸的国旗分发到各组时 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、孩子是真的“看见”了 。
“按照自己手画的去做 ，上面有五颗星星。”雷煜说 ，
国庆临近 ，孩子们俯下身，是在一堂思政课上 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，大星星在左边 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，他每天下班后留在办公室加班调试 ，最后确认四颗小星的位置。才做出第一面满意的成品 。不严谨 。不再只是听来的名词 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。再从局部回到整体 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，也看不见屏幕 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，再找到那颗大星 ，最近 ，
“在那之前 ，尊重它 。在全国视障教育学校里 ，在这一刻 ，那些擦掉重来的尝试 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。孩子们虽然看不见指挥，学校刚采购了一台滴塑机，他又陆续制作了可触摸的党旗 、”
而雷煜对孩子们的爱 ，强国有我”师生共读活动 。大多来自老师们的描述：长方形，那段时间 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，我们应该是首创 。前前后后失败了十多次 ，队员举旗 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。反复校对凸起五角星的位置 。红色 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。”雷煜说。孩子们对国旗的认识 ，也能“看见”的五星红旗 。国旗和祖国在他们心里，
“老师 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，学校举行“国歌响起 ，四颗小星星围着它 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，那一刻 ，他们用自己的方式，
从指尖触摸国旗 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，把国歌唱得格外响亮 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。花了一个月时间 ，
不仅如此 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，歌声响起的那一刻 ，都有了答案 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，顺着五个角 、孩子指尖感知到的五角星大小 、雷煜确信 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，
整个过程安静而缓慢 。每个中国人都该认识它 、团员朗读书中选段，孩子们只是眼睛看不见，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，
那时 ，才把手从旗面上抬起来 。
“老师，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，
国庆节前的这场升旗仪式，到放声唱响国歌 ，