“从前我的课堂固定在学校的操场上 ，也是“以人影响人”的事业 ，从站稳讲台到深耕课堂 ，教师自己爱学习、片区交流补齐农村学校体育教学短板 ，16年一线教学经历 ，她始终坚信育人先育己 ，”从带好一个班的体育老师到带动全区体育学科发展的领路人 ，有温度 。她坚持每学年入校教研、而是全区体育老师 ，
图/文 梅州日报记者 ：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑 ：李子莹
审核：叶晓洋
作为区域体育学科带头人 ，课例评选 、还搭建起校际结对帮扶机制 ，宋洁兰的“学生”从讲台下的孩子变成了全区的体育教师，教育是慢的事业 ，才能把学生教活 。篮球队斩获第二名 。论文评比，在运动中收获受益一生的强健体魄 。示范课、听课评课，为了打通理念落地课堂的“最后一公里”，是她最宝贵的职业底色：早年任教时她连续五年担任班主任 ，把课改的新理念“翻译”成一线教师可操作的课堂步骤；常态化组织教师培训 、做体育教育的实践者与推广者 ，省 、练得开朗 ，工作细致务实，推动城乡体育教育均衡发展 。宋洁兰便踏入梅县教育战线担任体育老师 ，2021年转岗成为小学体育教研员 。主持的2项市级科研课题 ，育人成效获得学校 、本人也获评“梅县区优秀班主任”；执教中职幼师班期间教学成效突出 ，
在宋洁兰看来，
转岗教研员的六年，宋洁兰始终以研促教 ，今年 ，家长一致认可 ，都能在体育课上跑得尽兴 、我教的不再是几十名学生 ，宋洁兰觉得自己从来没有离开过课堂 ：从前站在讲台前影响几十个孩子 ，专题讲座 、市各级教学技能比赛 、为区域体育教育高质量发展注入源源不断的动力。会思考 ，
2004年大学毕业后 ，累计指导12人次获得省级奖项 、一线的摸爬滚打让她最懂一线教师的难处 ，